• 身邊的營養學(2019春)

    許雅君
    • 許雅君教授 北京大學公共衛生學院
    • $
    • g3.5萬人
    • V1~2小時/周

    簡介     生活,離不開食物,和不同食物的親密接觸,又會對我們的生活產生重要影響。一個小小的飲食細節也許就能改變我們一生的命運,千萬別讓科學的飲食習慣與我們擦身而過。無論你處在老中青少哪個年齡段,無論你有什么樣的知識背景,《身邊的營養學》課程都能助你打造健康人生。因為,營養就在你身邊。    希望同學們通過本課程的學習,能夠掌握營養學的基礎知識及方法,了解膳食結構與健康及常見慢性病之間的關系,在改善自身營養狀況和健康水平的同時,也能惠及身邊的人,并為后續的研究和學習打下堅實的基礎。 課程考核:作業50%;期末考試50%。

    章節導論 一、蛋白質 二、脂類 三、碳水化合物 四、膳食纖維 五、維生素 六、礦物質 七、水 溫故知新(考試)

  • 護理研究方法(2019春)

    隨堂模式 醫學·健康學科
    王志穩
    • 王志穩教授 /護理學院
    • $
    • g2.3萬人

    簡介 《護理研究方法》課程是護理專業本科生及碩士研究生的必修課。校內講授時間為36學時。該課程重點針對護理研究的重點與難點環節,分為研究問題的確立、文獻檢索與整理、研究方案的設計、資料收集方法、研究計劃書的撰寫、論文撰寫6個模塊。各模塊以豐富的科研案例貫穿,突出實用性,結合案例進行講解與剖析,引導學生分析和思考,注重培養學生發現問題及運用科研方法解決問題的能力。歷屆在校學生普遍反饋效果好,對學位論文的選題、開題報告、論文寫作具有重要指引作用。課程評價為96~99分。

    章節第一章 研究問題的確立 第二章 文獻檢索與整理 第三章 研究方案的設計 第四章 資料收集方法 第五章 研究計劃書的撰寫 第六章 論文寫作 期末測試

  • 慕課問道(自主模式)

    自主模式 國家級精品 教育學科
    李曉明
    • 李曉明教授 北京大學計算機系
    • $可隨時加入
    • g2.1萬人
    • 7課件全部開放

    簡介 2015年5月,李曉明老師應邀在國家教育行政學院錄制了關于慕課的13段講課視頻。這里就是以那些視頻、講稿為主要內容,輔以若干進一步思考的問題,對慕課進行深入解析和探討的一門課程。視頻和講稿集中體現了李曉明老師作為慕課的學習者、開設者、組織者和研究者對這種新興的互聯網教學模式的實踐、研究和思索,幫助你解惑常見慕課問題。 在原有視頻的基礎上,課程做了進一步的設計,增刪了部分內容。現在呈現給學習者的是3+1周內容,前3周偏理念層面,以幫助理解為主,最后1周重點介紹一種慕課視頻制作的簡便方法,消除對制作視頻望而生畏的顧慮,如果你用這種方法實踐一次,會發現視頻制作原來很容易上手。 課程中設計了四種類型的參與活動,一是課堂討論,希望學員充分表達自己的思考,在觀點的碰撞中加深認識;二是同伴互評,會在課堂討論題中選取兩題做同伴互評;三是客觀題作業,希望學員理清基本概念;四是一次講課視頻制作實踐任務,希望學員真正動手嘗試。 如果你是一名關心慕課的教師,想了解關于慕課的方方面面,初步試水;如果你是一名教學管理人員,想在眾說紛紜的慕課浪潮下認清形勢,把握方向,那么這門課程就能夠幫助你。本課程適合關心慕課與在線教育的廣大教師、教學管理工作者與政策制定者學習。

    章節第一周 初識慕課 第二周 他們為什么參與慕課 第三周 慕課的工作方針與前景 第四周 慕課視頻動手做

  • 20世紀西方音樂(自主模式)

    自主模式 國家級精品 藝術·設計學科
    畢明輝
    • 畢明輝副教授 北京大學藝術學院
    • $可隨時加入
    • g1.8萬人
    • 7課件全部開放

    簡介 課程以20世紀西方音樂為主體內容,在清晰貫穿歷史線索和側重史觀發展之同時,尤為強調音樂聆聽能力的培養,增進音樂知識的積累,凸顯理論與實踐相結合的開課理念。什么是音樂、什么是20世紀西方音樂、什么是有效聆聽成為全課核心知識支柱,引導學生探查關于20世紀西方音樂的三種聆聽模式,以期對關于20世紀西方音樂文化諸多現象形成多視角、多維度、多方法、多接口的認識與理解,從而為學生開拓眼界、觸類旁通、多學科交叉、創造力之發展,完美人格之形成,提供實際而扎實的服務。

    章節第一講 音樂的史綱 第二講 音樂的風格 第三講 音樂的空間 第四講 音樂的時間 第五講 多元新秩序 第六講 世紀末情結下的法國音樂:德彪西 第七講 世紀末情結下的法國音樂:拉威爾 第八講 表現主義與勛伯格 第九講 表現主義與貝爾格、韋伯恩 第十講 新古典主義(上) 第十一講 新古典主義(下) 第十二講 民族主義(上) 第十三講 民族主義(下) 第十四講 期末考試

  • 國際市場營銷學(2019春)

    隨堂模式 經管·會計學科
    吳僑玲
    • 吳僑玲教授 北京大學經濟學院
    • $
    • g1.7萬人
    • V3

    簡介 本課程通過老師課堂講授,針對現實國際市場營銷案例分析,結合課后觀看慕課國際市場營銷視頻課件,使同學們感受到基于慕課開展的混合式教學帶來便利與收獲。本課程通過生動的視頻、課堂小組報告的形式,分享借鑒往屆學生的案例分析等多種方式,輔之以通俗易懂的課程教材,可以使同學們快速而輕松地掌握國際市場營銷學的核心知識。通過學習,同學們不但能夠運用所學知識解釋和分析現實生活中的國際市場營銷案例,而且也有助于同學們走向未來創業創新之路。 本課程不僅適用于北京大學經濟學院本科生,同時作為通識教育的核心課程,它也適用于對國際市場營銷感興趣的其他院系的學生。通過學習本門課程,同學們可以掌握一些最基本、最實用的國際市場營銷學原理和方法,開闊思維與視野,了解在不同國家地區的經濟、文化、自然和政法環境下的國際市場營銷策略的調整。靈活運用這些知識會為同學們未來的職業發展和創業提供有益的啟發。 本課程使用的教材為: 吳僑玲 張新生 編著《國際市場營銷》,中國發展出版社,2012年5月 本課程參考資料如下: 張新生 吳僑玲 譯著《國際營銷和出口管理(第5版)》中國人民大學出版社,2007 John Graham, Mary c. Gilly, Philip R. Cateora, International Marketing, McGraw-Hill Higher Education 2012 《哈佛商業評論》等中外相關期刊 本課程答疑時間定在每周四晚7-8點。

    章節第一章:國際市場營銷學概述 第二章:國際市場營銷環境 第三章:國際營銷調研 第四章:國際市場細分與目標營銷 第五章:國際市場營銷產品策略 第六章:國際市場營銷價格策略 第七章:國際市場營銷分銷渠道策略 第八章:國際市場營銷促銷策略 期末作業

  • 人工智能原理(2019春)

    隨堂模式 國家級精品 計算機學科
    王文敏
    • 王文敏教授 北京大學信息工程學院
    • $
    • g1.4萬人
    • V4小時/周

    簡介      人工智能是國內外著名大學計算機專業設置的骨干課之一,也是國內外著名高校和研究機構的主要研究方向之一。人工智能研究如何用計算機軟件和硬件去實現Agent的感知、決策與智能行為,其理論基礎表現為搜索、推理、規劃和學習,應用領域包括計算機視覺、圖像分析、模式識別、專家系統、自動規劃、智能搜索、計算機博弈、智能控制、機器人學、自然語言處理、社交網絡、數據挖掘、虛擬現實等。      本課程在系統回顧人工智能發展歷程的基礎上,重點介紹人工智能的核心思想、基本理論,基本方法與部分應用。 課程以該英文原版教材為主,并根據人工智能、特別是機器學習領域的發展和變化,編撰和充實了大量的內容。本課程共有12講,采用雙語教學,即中英文PPT和中英文作業等、中文講授和交流。本課程面向對人工智能感興趣的大學生、研究生、以及科技工作者。 考核方式: 課程采用百分制,達到60分算“合格”,達到85分以上算“優秀”。由任課教師簽發課程證書,其中成績“優秀”者將頒發優秀證書。   單元測試占比100%      

    章節Part I. Basics: Chapter 1. Introduction(第I部分 基礎:第1章 導論) Part I. Basics: Chapter 2. Intelligent Agent(第I部分 基礎:第2章 智能體) Part II. Searching: Chapter 3. Solving Problems by Search(第II部分 搜索:第3章 通過搜索求解問題) Part II. Searching: Chapter 4. Local Search and Swarm Intelligence(第II部分 搜索:第4章 局部搜索與群體智能) Part II. Searching: Chapter 5. Adversarial Search(第II部分 搜索:第5章 對抗性搜索) Part II. Searching: Chapter 6. Constraint Satisfaction Problem(第II部分 搜索:第6章 約束滿足問題) Part III. Reasoning: Chapter 7. Reasoning by Knowledge(第III部分 推理:第7章 知識推理) Part IV. Planning: Chapter 8. Classic and Real-world Planning(第IV部分 規劃:第8章 經典與現實世界規劃) Part V. Learning: Chapter 9. Perspectives about Machine Leaning(第V部分 學習:第9章 研讀機器學習的視角) Part V. Learning: Chapter 10. Tasks in Machine Learning(第V部分 學習:第10章 機器學習的任務) Part V. Learning: Chapter 11. Paradigms in Machine Learning(第V部分 學習:第11章 機器學習的范型) Part V. Learning: Chapter 12. Models in Machine Learning(第V部分 學習:第12章 機器學習的模型)

  • 歐盟經濟(2019春)

    隨堂模式 經管·會計學科
    吳僑玲
    • 吳僑玲教授 北京大學經濟學院
    • $
    • g1.3萬人
    • V3小時/周

    簡介1999年歐元問世引起世人矚目,人們在關注它給歐洲經濟、世界經濟和國際貨幣體系帶來何種影響的同時,也必然要探究歐元產生的背景。實際上,歐元的誕生不是偶然的,它是歐洲經濟一體化發展的必然結果。歐盟作為當今世界上最大的區域性貿易集團,是區域經濟一體化的先驅。在世界經濟全球化、區域經濟一體化的今天,特別是2010年1月1日中國-東盟自由貿易區全面啟動的情況下,我們研究和考察歐盟在經濟一體化進程中采取的政策和措施不僅十分必要,而且也非常具有現實意義。我們開設這門課的目的主要是讓同學們對歐洲經濟一體化的背景、它所實施的相關政策對歐盟及其成員國經濟發展的影響有一個比較全面的了解,分析歐盟實施的一些相關政策的成效,并在此基礎上探討其對我國的啟示及借鑒意義。歐洲主權債務危機對歐盟經濟、歐洲一體化進程以及世界經濟發展的影響備受人們關注。歐債危機爆發反映出歐盟經濟存在哪些問題?歐盟據此采取的政策措施成效如何?歐盟經濟和歐元區的未來如何?金融危機下貿易保護主義抬頭,如何看待中歐之間的貿易摩擦,中歐經貿關系的發展前景如何?這些問題都是我們課程所要涉及的內容,同時也是我們目前要重點研究和探討的主要方面。( 歐洲難民潮與歐洲一體化進程)

    章節第一章 歐盟概況 第二章 歐盟的共同農業政策 第三章 歐盟的對外貿易政策 第一次期中作業 第四章 歐洲統一大市場 第五章 歐盟的地區發展政策 第六章 歐盟經濟貨幣聯盟與歐元 第二次期中作業 第七章 中歐經濟貿易關系 第八章 《羅馬條約》60周年與歐洲一體化前景 擴展閱讀 期末論文

  • 質性研究方法(自主模式)

    自主模式 國家級精品 教育學科
    林小英
    • 林小英副教授 北京大學教育學院
    • $可隨時加入
    • g1.3萬人
    • 7課件全部開放

    簡介 對于一般的質性研究方法學習者來說,如何完成一個完整的質性研究的所有操作性步驟是急切需要的。一個研究者如何進入實地搜集資料?搜集什么資料才合適?如何將田野筆記或圖片編碼成可用的資料?在分析質性訪談資料時如何一步一步提煉出核心問題?如何做出結論,甚至建構出理論?這是研究實踐中經常遇到的操作性問題。當然,其中也需要考慮很多理論問題和方法論問題。 在這個系列的課程中,授課教師將結合自己十余年來自己的研究經驗、給全日制研究生教授質性研究方法中遇到的常見議題,以及很多想要用質性方法完成課題申報和課題研究的經驗,來分享質性研究的方法、技巧、程序和路徑。在課程中教師想要想盡量說出研究過程的“背后的故事”,以及這些故事的精心設計過程或在實踐中的各種遭遇。 本課程旨在介紹質的研究的基本理論和方法以及在研究中的具體運用,讓學生通過親身體驗和動手操作,對這一研究方法及其所基于的理論基礎和思維方式獲得比較基本的了解和理解,并能在自己的研究中運用所學的理論和操作方法,獨立開展初步的研究工作。同時,通過這個課程,學生應該能夠同時對社會科學研究的思考和評判能力有所提高,養成更為嚴謹的研究態度,認真細致地從事研究工作。 課程采用理論與實踐相結合的方式進行,學員在學習質性研究設計和資料分析的基本概念和方法的同時,同時要開展一項真實的質性研究。通過親身體驗和動手操作,學員在課程結束時,應結合自己的研究問題,能夠設計出基本合格的選題計劃,并對自己收集的資料進行一定的分析嘗試。 線上學習與線下作業相互結合。線上學習主要是觀看課程視頻,線下學習方式包括:(1)閱讀教師在視頻中提到的相關文獻;(2)收集和分析資料;(3)小組活動:學員根據研究問題聚類,組成學習小組,針對共同遇到的問題進行研討;(4)根據教師提供的詳細的作業指南,完成三份課程作業(著作評論、研究選題、初步分析資料) 考核方式:作業30%+期中30%+期末40%

    章節第1講 質性研究方法:研究信念與風格體驗 第2講 質性研究的基本特征 第3講 確定研究主題與研究目的 第4講 質性研究設計 第5講 如何做訪談 第6講 如何做觀察 第7講 質性資料分析(1):接觸摘要單和微分析 第8講:質性資料分析(2):從編碼到結論 期末作業

  • 醫學免疫學原理(2019春)

    隨堂模式 醫學·健康學科
    王月丹
    • 王月丹教授 北京大學基礎醫學院
    • $
    • g1.1萬人
    • V7小時/周

    簡介 醫學免疫學是臨床醫學、基礎醫學、預防醫學、藥學和護理學等專業的基礎課程,同時也是現代免疫預防、診斷和治療應用與研究的理論體系。本門課程專門針對上述各專業的本科生及碩士研究生開設,重在講述和解讀醫學免疫學的基本概念與原理,有利于學生獲得系統化的免疫學知識體系,促進其在臨床實踐和科學研究中更加靈活有效的使用免疫學知識及技術。

    章節第一章 緒論 第二章 抗原 第三章 免疫器官 第四章 免疫細胞 第五章 免疫球蛋白(含抗體藥物) 第六章 補體系統 第七章 細胞因子 第八章 白細胞分化抗原和黏附分子 第九章 主要組織相容性復合體及其編碼分子 第十章 免疫應答 第十一章 黏膜免疫 第十二章 免疫耐受 第十三章 感染免疫 第十四章 超敏反應 第十五章 自身免疫和自身免疫性疾病 第十六章 免疫缺陷病 第十七章 腫瘤免疫 第十八章 移植免疫 第十九章 免疫學檢測技術 第二十章 免疫學防治 (含疫苗) 期末測試

  • 病理生理學(2019春)

    隨堂模式 醫學·健康學科
    吳立玲
    • 吳立玲教授 北京大學醫學部基礎醫學院生理學和病理生理學系
    • $
    • g9902人

    簡介 病理生理學理論課以課堂講授為主,重點是病因、機體代償反應和發病機制,要求學生按掌握、熟悉和了解三個層次認真學習,重點是疾病的發病機制,列入掌握和熟悉的基本概念和知識為考察的內容,了解和其他內容不在考察的范圍。作為研究生的網上課程,按照現代疾病譜的變化趨勢,我們選擇臨床常見的病理過程和綜合征,結合臨床案例,對相關重點內容進行介紹,著重在培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

    章節1.水和電解質代謝紊亂 2.酸堿平衡紊亂 3.缺血-再灌注損傷 4.糖尿病 5.高血壓 6.心功能不全 7.呼吸功能不全 8.慢性腎臟病 9.多器官功能障礙綜合征 期末考試